Settembre – ottobre 2015. Ai bambini è piaciuto molto questo gioco. Con gli occhi chiusi dovevano indovinare quale fosse la vocale toccando le sagome ritagliate da un cartone. I comandi sono stati impartiti anche in inglese: “Close your eyes! Touch! …”. Ottobre 2015. Grazie alla maestra Gioia che l’ […]
Il pannello sulla porta cambia aspetto con il cambiare delle stagioni. All’inizio della scuola era così… E’ arrivato l’autunno! Foglie gialle, arancioni, marroni arricchiscono il nostro pannello. Brrrr, che freddo! Sul castello di Mino è scesa la neve: è inverno!
L’apprendimento di ogni letterina inizia con un racconto, inventato da me oppure scelto tra quelli conosciuti. I personaggi vengono fuori da una valigia, quella che ci accompagna nel nostro viaggio alla scuola gialla. […]
Venerdì 2 Ottobre 2015. La festa dei nonni è un giorno speciale perché i nonni lo sono. I bambini delle classi prime, guidati dalle maestre Gioia, Maria, Gina e da me hanno realizzato delle simpatiche bandierine da regalare a tutti i loro nonni. Poi i bambini hanno copiato ed imparato una piccola […]
Settembre 2015. Largo alle vocali! Impariamo divertendoci: per il consolidamento ci siamo affidati ai giochi didattici presenti sul web. Ai 18 cuccioli è piaciuto molto. Ottobre 2015. Aspettando il suono della campanella, giochiamo con le sillabe MA – […]
Martedì 22 settembre 2015. Oggi abbiamo dato il via all’Autunno con delle opere raffiguranti gli alberi in questa stagione che, a dire il vero, non sembra voglia arrivare. Per essere sicuri che l’attacco creativo ci arrivasse, abbiamo lavorato nell’aula della creatività, al secondo piano. Effettivamente, ha funzionato. Ed […]
E’ sempre un’emozione ricominciare un nuovo ciclo. L’attesa, nei giorni precedenti l’inizio della scuola, viene riempita con le “operazioni” di allestimento dell’aula. Dovrà essere accogliente per i nuovi cuccioli. Io e la mia collega Gioia abbiamo fatto questo. La porta dell’aula è stata coperta da un pannello raffigurante il castello di Mino, il fantasmino di Fantaparole […]
